Ti sei mai chiesto in che misura i gruppi di pari influenzano il rendimento scolastico? Non fare errori; un gruppo di pari può avere un impatto significativo sul rendimento scolastico di tuo figlio. Tuttavia, non è nemmeno vero dire che il gruppo dei pari sia il fattore più influente sul rendimento scolastico. Diamo un'occhiata a quanto è influente il proprio gruppo di pari.
Ricerca sull'influenza dei gruppi di pari
Rispondere alla domanda, in che misura i gruppi di pari influenzano il rendimento scolastico, in termini quantificabili è in re altà piuttosto difficile. Ci sono numerose variabili da considerare; tuttavia, ecco alcune statistiche:
Secondo uno studio pubblicato dal Williams Project on the Study of Economics in Higher Education, gli studenti più forti hanno un impatto sui loro pari e aiutano effettivamente a migliorare il rendimento scolastico complessivo del gruppo dei pari
In un confronto tra gli studenti intervistati, il 36% degli studenti afroamericani di quarta elementare ha affermato che i propri amici prendono in giro gli studenti intelligenti o quelli che vanno bene. Tuttavia, all'ottavo anno solo il 23% degli studenti afroamericani era d'accordo
- Un ampio studio condotto dal CREDE (il Centro per la ricerca sull'istruzione, la diversità e l'eccellenza) ha suggerito che i gruppi di pari possono "esercitare un'influenza straordinaria" durante la prima adolescenza sugli obiettivi personali e sulle aspirazioni scolastiche.
- Uno studio dell'American Journal of Educational Research ha dimostrato che esiste una "differenza significativa tra gli studenti che appartengono al gruppo dei pari e quelli che non appartengono al gruppo dei pari riguardo ai risultati accademici in chimica."
- Uno studio condotto su alunni dell'undicesimo anno ha dimostrato che erano " altamente reattivi" a ciò che facevano i loro compagni di classe e questo ha influenzato il loro processo decisionale.
Gli esperti concordano sul fatto che i gruppi di pari possono avere un'influenza sul rendimento scolastico. Tuttavia, non sono d'accordo sulla portata e sulle variabili di tale influenza.
Come i gruppi di pari influenzano
Esistono diversi modi in cui i pari si influenzano a vicenda. Non tutti sono cattivi. Le variabili dell'influenza dei pari includono l'etnia degli studenti, il background socio-economico degli studenti, le relazioni familiari e gli interessi di gruppo.
Influenze negative
In alcuni gruppi di pari, essere intelligenti è disprezzato. Allo stesso modo, questi gruppi tendono a condividere basse aspirazioni di andare all’università o di intraprendere determinate carriere. Potrebbero esserci altri valori in atto, come prendersi cura della famiglia o guadagnare soldi prima piuttosto che andare prima all'università.
Inoltre, gli studi suggeriscono che i coetanei si influenzano maggiormente a vicenda nei primi anni dell'adolescenza. Ad esempio, i quattordicenni hanno maggiori probabilità di impegnarsi in comportamenti rischiosi e autodistruttivi rispetto ai diciottenni. La teoria è che a 18 anni un giovane uomo o donna è più autonomo e ha aspirazioni chiare su dove vuole andare e su come arrivarci. Di conseguenza, se il comportamento rischioso non rientra nell'equazione, un adolescente più grande può passarlo facilmente senza sentirsi male. Tuttavia, la pressione per adattarsi a qualcuno che inizia la scuola superiore è enorme.
Influenze positive
Molti gruppi di pari possono esercitare un'influenza positiva anche sui loro amici. Si ritiene che gli studenti intelligenti aiutino i loro coetanei a migliorare i loro voti. Allo stesso modo, le ragazze con buoni amici considerati intelligenti tendono ad avere risultati migliori a scuola. Sembra esserci sicuramente uno schema nell’influenza dei ragazzi studiosi. Detto questo, un altro tema comune sono le aspirazioni simili. Gli studenti che vogliono frequentare un college quadriennale tendono a frequentare altri con aspirazioni simili.
Connettersi attraverso le attività
Un modo di considerare l'influenza dal punto di vista dei genitori è considerare che molto probabilmente tuo figlio sarà amico di studenti interessati alle stesse attività. La maggior parte delle attività delle scuole superiori richiedono un certo GPA e di conseguenza, i ragazzi coinvolti negli sport scolastici, nel teatro, nel consiglio studentesco e in altre attività tendono ad avere risultati migliori a scuola. Tuttavia, è importante notare che l'influenza dei pari non è il fattore più importante per il successo accademico di uno studente.
Altre variabili che influiscono sul successo accademico
Ci sono molte altre variabili che influenzano il successo accademico e alcuni sostengono che potrebbero effettivamente essere più influenti dei compagni.
Coinvolgimento dei genitori
In generale, se preso in considerazione insieme ad altri fattori tra cui l'etnia, i fattori socioeconomici e persino l'istruzione dei genitori, il coinvolgimento dei genitori è un importante fattore influente nel successo accademico. Gli adolescenti che hanno genitori coinvolti nella loro vita e generalmente sanno cosa succede a scuola hanno maggiori probabilità di frequentare i college quadriennali.
Modelli positivi
I modelli positivi degli adulti aiutano a consolidare il percorso di uno studente verso il successo accademico. Che si tratti di un mentore o di qualcuno in famiglia, un modello può fare una grande differenza. Stabilire aspettative elevate per uno studente può indurlo a pensarci due volte prima di intraprendere un comportamento rischioso che potrebbe "deludere" il suo mentore.
Istruzione come valore
Gli studenti che credono che l'istruzione sia un mezzo per perseguire qualcosa di più alto e/o credono che l'istruzione abbia valore tendono ad ottenere risultati migliori a scuola. Si potrebbe sostenere che questo atteggiamento derivi ancora una volta dai genitori, sebbene anche gli insegnanti possano svolgere un ruolo significativo.
Quanto sono influenti i gruppi di pari?
Sembrerebbe che, mentre i gruppi dei pari siano abbastanza influenti, i genitori coinvolti lo siano ancora di più. I pari possono influenzarsi a vicenda sia positivamente che negativamente.
